son todas aquellas estrategias educativas que facilttan el proceso de enseñanza y aprendizaje en los alumnos con NEE ó sin ellas, las cuales se hacen a partir de modificaciones que hacen al currículo y dándo con ello respuesta a la diversidad,. por lo tanto es una estrategia que el docente hace en realción a su planeación a la forma en que interviene, con la finalidad de dar respuesta a las necesidades particulares de cada alumno.
también puede ser considerado un producto si se considera que se elabora una programación de objetivos, actividades, materiales, tiempos, metodologías, etc.
en el sentido más amplio contempla las cacarterísticas delos alumno y el contexto.
se encuentran fundamentadas en dos principios:
NORMALIZACIÓN: que pretende favorecer a los alimnos siempre que sea posible.
INDIVIDUALIZACIÓN: Proporciona a cada alumno resdpúestas educativas que requiera en su formación.
existen varios tipos:
ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO AL CURRICULO. que se enfoca a los materiales, espacios a a la cominicación.
pueden ser físicos (espacios y materiales érsonales) ó de acceso a la comunicación.
ADECUACIONES CURRICULARES INDIVIDUALES: ajustes a los diferentes melementos de la propuesta partiendo se las necesidades educativas especiales del individuo.
pueden ser no Significativos no son básicoa al currículo es decri se enfocan al tiempo, actividades y metodología; es preventiva/compensadora/ puede o no estsar enfocada a NEE.
significativas ó muy significativas, que se realizan desde la programación luego de una evaluación psicopedagógica, se refiere a los objetivos, criterior de evaluación, contenidos. se enfocan a adecuar/priorizar/cambiar/eliminar/introducir.
cuando se realizan adecuaciones curriculares se debe responder a :
¿qué es lo que el alumno no consigue hacer? (objetivo)
¿qué contenidos son necesarios para alcanzar el objetivo y que ya posee? (evaluación inicial)
¿cual es la secuencia de los aprendizajes?, ¿cúal es la mejor estrategia para ayudar al alumno? (secuencia, orden temporalización)
¿como voy a enseñar al alumno? (metodología)
¿la ayuda ha sido eficaz?, ¿ha conseguido el objetivo? (ev, continua)
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Ale, tu investigacion me parecio clara, sólo agregaria una adecuación curricular requiere de que el docente autoevalue su intervención educativa (discurso, lenguaje no verbal, actitudes, etc.), ya que en ocasiones existe una buena planeación pero a la hora de ejecutar las actividades, resulta que no se logro crear el ambiente adecuado que apoyara a la construccion de aprendizajes en los niños, por ello otra pegunta a cuestinarse seria ¿qué de mi intervención posibilito o limito en los niños la construcción de aprendizajes?.
ResponderEliminarPor cierto no encuentro tu conceptualizacion basada en tus conocimientos previos.
es necesario recordad que para que, como docentes, debemos ser concientes y dar ese giro hacia la transformacion que pretende el sistema educativo y ademas de contemplar, ser capaces de ejecturar las adecuaciones pertinentes, y tomar muy en cuenta lo que tu dices en tu investigacion: las NEE del sujeto
ResponderEliminartu investigación me permite identificar elementos necesarios para abordar la categoria de adecuaciones curriculares aunque algunas situaciones creo que al seguirlas compartiendo me iran quedando mas claras. gracias
ResponderEliminarME PARECEN MUY ÚTILES LAS PREGUNTAS QUE RESCATAS DE TÚ INVESTIGACIÓN YA QUE PUEDEN IR GUIANDO LA PUESTA EN PRACTICA DE ESAS ADECUACIONES Y A SU VEZ SERVIR COMO PUNTOS IMPORTANTANTES PARA UNA AUTOEVALUACIÓN DOCENTE.
ResponderEliminarAle me parece buena tu investigaciòn. explica con detalle lo que son las adecuaciones curriculares.Las preguntas que manejas en tu investiaciòn me llevan a reflexionar sobre aspectos importantes que debo de retomar o considerar cuando realice adecuaciones curriculares con los alumnos que lo necesiten.
ResponderEliminarque bien que vincules tus conocimientos sobre la informacion con tu practica, además asi me queda más claro
ResponderEliminar